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Archivo para Febrero, 2008

Comunicación en la familia

Jueves, 28 de Febrero de 2008 admin 1 comentario

http://nisu.blogia.com/upload/20061208193416-comunicacion.jpg

Por Olatz Elizondo Cuñado.

El papel de los padres en una familia es muy difícil, puesto que tienen que ir cambiando sus funciones y la manera de vincularse con sus hijos a medida que estos crecen. Pero esto siempre ha ocurrido y no debe asustarnos.

A la vez que somos conscientes de esa dificultad debemos tener confianza en nuestra capacidad para superar las dificultades y adaptarnos a los cambios que se vayan produciendo.

Cuando el niño es un bebé, necesita que cuiden de él para sobrevivir, se le demuestra afecto, cuidando de su bienestar físico.

Al poco tiempo aprende a satisfacer sus necesidades. Todavía hay que ayudarle, pero la ayuda física disminuye mucho.

Esta preocupación es una primera manifestación de afecto. Pero hay otra manifestación de afecto que demostramos cuando aceptamos y amamos al niño por ser quien es. Respetando su esencia y sus valores.

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El autocontrol en los pequeños/as

Lunes, 25 de Febrero de 2008 admin 7 comentarios

www.fotosguapas.net

Por Jon Berastegi:

El autocontrol es la capacidad que nos permite controlar nuestras emociones y que éstas nos controlen a nosotros, impidiéndonos elegir lo que queremos sentir en cada momento de la vida.

Desde la experiencia en las aulas, y tras analizar las necesidades emocionales de los más pequeños, es importante entrenar a los niños/as desde las edades más tempranas en este aspecto.

El profesorado puede tener en cuenta, cuales son los pasos más importantes para desarrollar el autocontrol en el alumnado:

-  El primer paso es pararse a pensar y mantener la calma.

- El segundo paso es enseñarles a reconocer las señales corporales del enfado. (tensión corporal, aceleración del ritmo cardíaco,…) Por ello mediante este Post, me gustaría acercarme a la Praxis de la Inteligencia Emocional en las aulas. A continuación nombramos varias de las estrategias a seguir por los educadores/as:

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Entorno laboral… ¿CREATIVO?

Viernes, 22 de Febrero de 2008 admin 1 comentario

                                      

"Existe creatividad en todos los individuos, y solo espera las condiciones para liberarse y expresarse".      

Carl Rogers  

Por Olatz Elizondo Cuñado.

En uno de los intentos de especificación, la inteligencia emocional se define como la capacidad de sentir, entender y aplicar eficazmente el poder y las agudezas de las emociones como fuente de energía humana, información, conexión e influencia.

La inteligencia emocional se debe reflejar tanto en la toma de decisiones como en el liderazgo, las discusiones técnicas, los asuntos de personal, etc.

Desde mi punto de vista, la inteligencia emocional, emociones positivas, creatividad e innovación son conceptos inter-relacionados.

La inteligencia emocional puede tener grandes efectos sobre los factores críticos de éxito en una carrera profesional, como lo son: 
                             • La toma de decisiones. 
                             • El liderazgo. 
                             • La comunicación. 
                             • Las relaciones de trabajo en equipo. 
                             • La lealtad de los clientes. 
                             • La creatividad y la innovación.

Daniel Goleman y Richard Boyatzis plantean que algunas de las variables o competencias destacadas son las de innovación, flexibilidad y capacidad de cambio. Para desarrollar dichas competencias es necesario fomentar en las personas una actitud pro-activa y creativa ante la vida.

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Sentirse emocionalmente inteligente: ¡Hoy me siento…. artista!

Miércoles, 20 de Febrero de 2008 Yovanni Castro Nieto 8 comentarios

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Por Ainara Atutxa Zalduegi

Soy nueva en estos derroteros… no en mi autopercepción como ser emocional (siempre presente y evidente en mi carácter), sino en cuanto a escribir en este blog lo que desde mi humilde opinión creo y siento como ser emocional.

Si me permitís en esta primera ocasión, voy a hablaros de mi momento actual, pero aprovechando eso sí, mi historia para hablar de las emociones, que es de lo que se trata y pretendiendo haceros llegar el por qué de mis primeras palabras… “hoy me siento… artista”.

Hace tan solo unas semanas he cambiado de trabajo y he iniciado algo nuevo y diferente, que apenas guarda relación en lo técnico con mis 8 años de trayectoria anterior, pero impulsada por algo que en mi interior me decía que era el momento de probar y de hacerlo además por iniciativa propia, montando mi propia empresa junto a otras dos personas, experiencia también nueva para mí.

Inicio este camino llena de ilusión, de proyectos, ideas… pero también de dudas lógicas ante una situación de cambio… ¿seré capaz?, ¿podré?, ¿me gustará?… pero en cualquier caso, con el convencimiento de haber empezado a andar mi propio camino… a definir mi propia senda en cuanto a dónde y a qué quiero destinar mis esfuerzos y energías…

Ser emocionalmente inteligente en el trabajo, este es el tema del que quiero escribiros, pero no desde la perspectiva de la que en otras ocasiones he leído y comparto (aquella basada en que el resultado de mi trabajo en cuanto PERSONA, es el resultado de mis habilidades o competencias racionales y cognitivas, junto alas emocionales), sino desde un estadio anterior o previo: la perspectiva de la razón y emoción a la hora de elegir a qué trabajo voy a dedicar mis habilidades o competencias racionales y emocionales, a qué me voy a dedicar, en qué quiero trabajar…

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Web del Consorcio de Inteligencia Emocional – CiE

Martes, 19 de Febrero de 2008 admin 2 comentarios

Por Rogelio Fernández

En otras ocasiones he tenido la oportunidad de presentar en este blog el Consorcio de Inteligencia Emocional en empresas CiE. Sin embargo, esta vez mi post es para comentar una nueva web que ha puesto en marcha dicho Consorcio a través del Clúster del Conocimiento / Innovasque.

La web, centrada en la Inteligencia Emocional en la organizaciones, está diseñada para permitir la interacción con los visitantes y tiene partes bien diferenciadas. En la parte central se destacan las principales asociaciones colaboradoras del Consorcio así como las organizaciones que pertenecen a él, compuestas principalmente por consultoras de nuestro territorio, y que desarrollan la Inteligencia Emocional en las organizaciones. En esta misma parte central, destacan los apartados explicativos de lo que es el Consorcio, en los que se incluyen su misión, visión y valores y la forma de adhesión al organismo y a sus plataformas de colaboración; los participantes del Consorcio; las diferentes líneas de trabajo que realiza, como pueden ser la sensibilización, la internacionalización, la transferencia e intercambio de conocimiento y la metodología y herramientas de medición, y, por último, la parte dedicada a los proyectos que se están realizando.

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Educación Emocional y Educación Física

Lunes, 18 de Febrero de 2008 admin 5 comentarios

www.surfkultura.com

Por Jon Berastegi:

Mediante este Post, me gustaría solidarizarme con mis colegas, los profesores y profesoras de Educación Física, y unirme a la protesta ante la reforma del Currículo Vasco ante esta asignatura.

Dicha reforma, en formato de borrador que vio la luz en mayo de 2007, plantea una la reducción de horas lectivas en su asignatura. Este documento establece un mínimo de horas a cada área de conocimiento con el fin de "garantizar" el desarrollo integral del alumnado y prevé un recorte del 40% en las horas destinadas a Educación Física en Primaria y del 37% en Secundaria. Es decir, reduciría los horarios actuales de educación física en 2,5 horas semanales en primaria y 2 horas en secundaria.

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Ambiente familiar

Viernes, 15 de Febrero de 2008 admin 1 comentario

Por Olatz Elizondo

“(…) las competencias producen desarrollos que favorecen la creatividad y los valores unidos al objetivo de vivir juntos, incorporando tanto la promoción de las capacidades para hacer frente a la vida cotidiana como las habilidades intelectuales superiores”. (UNESCO, 46º C.I.E., 2001).

Ya llevamos un tiempo en que la tarea de educar, la responsabilidad de educar, bota de tejado en tejado, los profesores lanzan el balón a los padres y estos últimos realizan el mismo ejercicio. Mientras tanto podemos ver signos de desorientación en los alumnos, en los hijos…

El ambiente familiar influye tanto como el escolar, de forma significativa, en el rendimiento escolar y en el desarrollo personal de cada niño.

Desde la educación emocional, vemos que todos tenemos nuestro quehacer y nuestra responsabilidad. Cada uno de nosotros tenemos que ver e identificar las debilidades y fortalezas que posee cada uno y las de los demás.

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Lo urgente y lo importante

Jueves, 14 de Febrero de 2008 admin 1 comentario

Por Igor Fernández

No es la primera vez ni será la última que traiga a estas líneas el ritmo de las cosas. Y aunque Parece un tópico hablar de cómo andamos siempre con prisas, del fragor de la batalla las mañanas de tráfico cruel, es curioso observar cómo en otras culturas el tiempo tiene significados diferentes y por tanto implicaciones distintas en la vida de las personas. Llegar pronto, o tarde, y raramente en punto (dado que es francamente difícil calcular dónde el pasado se convierte en futuro sin pasar por el presente), entregar las cosas para ayer, necesitarlas para ya, que mañana sea demasiado tarde, dormirse deprisa y acabar pronto.


Venía pensando en esto cuando en un grupo de formación alguien irrumpe en la sesión con una llamada “urgente”, de las que sólo por su título, obligan sin consideración a dejar todo lo que la persona tenga entre manos para atender. Y esta parte es interesante, ya que no hay manera de saber si esa urgencia se debe a que se está incendiando la casa de quien es requerido, o si alguna errata impaciente no deja de incordiar al resto de palabras en un informe de esos para ayer. Y yo me pregunto ¿hasta qué punto es impostergable aquello que acometemos como urgente? ¿Siempre que nos impelen a actuar, luego es demasiado tarde?

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La inteligencia emocional, la empresa y la innovación

Miércoles, 13 de Febrero de 2008 Yovanni Castro Nieto 2 comentarios

http://www.emprenden.com/c/ic/38.jpg

Por Pello Biain González

Hay un pensamiento de Unamuno en el libro “Ecología emocional” que me ha gustado. Dice que cada vez desconfía más de la cuestión social, política… y que cada día está más convencido de que la única cuestión realmente importante es la cuestión humana y que, el resto de cuestiones nos hacen desviarnos de esta cuestión crucial; por lo que, mientras no se encare la cuestión humana, no resolveremos los problemas.

Parafraseando a Unamuno, podríamos decir que, en el campo de la innovación empresarial, aun siendo decisivos aspectos como la innovación en la tecnología, modos de producción, productos, procesos, sistemas de organización… la clave está en incidir en la cuestión humana, incidir en las personas.

Innovar es un problema en el buen sentido de la palabra, es decir, una situación que, si la resuelvo adecuadamente, me ayuda a mejorar, a cambiar, a adaptarme con éxito.

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Inteligencia Emocional y Cambio Organizacional

Martes, 12 de Febrero de 2008 admin 3 comentarios

Por Rogelio Fernández

Muchas veces nos preguntamos que tienen que ver las emociones en la empresa, o qué fundamento tiene la Inteligencia Emocional (IE) dentro de la gestión de las organizaciones. En mi opinión, tienen mucho que ver ya que las personas se configuran como pieza fundamental de la competitividad en nuestra sociedad, y las emociones constituyen a la persona tanto como su parte racional, y ambas son necesarias en una persona bien integrada.

Sin embargo, este razonamiento puede parecer demasiado general, poco concreto, y para dar otro ejemplo de la importancia de la IE en la empresa quiero hacer referencia a uno de los procesos que más incidencia tienen en el futuro de nuestra organizaciones y en nuestras vidas: el Cambio.

Mucho se ha escrito sobre este asunto y mucho más se ha invertido en él, tanto de las instituciones públicas como desde el ámbito privado, para que las personas sean capaces de abrazar el cambio en sus organizaciones. Cambio que por otro lado se hace indispensable en entornos caóticos y poco estables como los que vivimos en el que la flexibilidad se hace indispensable no sólo para los trabajadores sino también para la propias organizaciones. Pero hay algo detrás de este proceso que es capaz de impedir sus desarrollo, una emoción: el miedo.

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